Скорочтение или как не попасть в иллюзию саморазвития
Ускорить свое чтение в 2-4 раза не составит труда для большинства людей также, как не составит труда ускориться во время прогулки в ситуациях, когда вам нужно куда-то поспешить.
Но зачем тогда люди интересуются скорочтением? Зачем люди хотят научиться читать быстро? Всё дело в том, что в их головах отождествили совершенно разные понятие “прочитать” и “запомнить”.
Именно поэтому мы наблюдаем, как многие люди помешаны на книгах, устраивают челленджи “50 книг в год”, и меряют уровень своего развития количеством прочитанной литературы, а не количеством усвоенных оттуда знаний.
Уверен, что и у вас есть такое убеждение: “Чтение – это хорошо” - хотя, если чуть-чуть подумать, вы поймёте, что правильное убеждение: “Знать – это хорошо”, а к чтению нужно относиться как к вынужденной мере, которая в современном мире всё чаще находит альтернативу в виде просмотра учебных, анимированных фильмов или участия в тренингах.
Но авторитеты-профессора из старшего поколения настолько промыли мозг младшему поколению: “Читайте, больше читайте, ещё больше читайте” - что из двух вариантов: “Прочитать о чём-то” или “Пройти курс, где тебя научат чему-то” - большинство скорее выберут первый.
Чтение – это просто разновидность восприятия информации, которое сильно романтизировали. Наверное, потому что в основном читают романы? В том числе. Но основная причина заключается в убеждении “Начитанный (много прочитавший) – значит умный”.
А истина вот в чём:
“Знаешь много и умеешь эти знания использовать – значит умный“
Почему люди игнорируют эту очевидную истину? Потому что они не хотят усложнять себе жизнь. Прочитать книгу – это легко: садишься и читаешь. А потом тебя хвалят: “Молодец!”. А вот запомнить и усвоить информацию на высоком уровне, да так, чтобы это повлияло на твою жизнь: “Эээ, в этой ситуации... мы просто... наше... к... это самое... мы уже... здесь наши полномочия... - всё."
На самом деле люди хотят знать! Хотят быстро прочитать, быстро понять, быстро запомнить нужную им литературу. Есть спрос? Будет предложение! Но поскольку в мнемотехнике, реально ценном знании, мало кто разбирается, людям подсунули “Скорочтение” как эффективное решение. Но по сути это фикция. Что вы и сами можете понять, ознакомившись с моими аргументами, разоблачающими мифы ниже.
Миф 1: “Скорочтение позволяет лучше понимать текст”:
Думать так – это то же самое, что ускорить ходьбу в надежде начать лучше ориентироваться в незнакомом городе. Хотя для ориентирования важны совершенно другие действия: сверка с картой, определение ориентиров и др.
На понимание текста влияют совершенно другие факторы:
1. Умение автора излагать материал.
2. Наличие в вашей памяти терминов и понятий, с помощью которых раскрывается тема.
3. Наличие в вашей памяти других знаний, которые должны предшествовать изучению новой информации.
Миф 2: “Ускорить чтение можно, пропуская не значимые слова”
Данный миф и данная рекомендация в курсах “Скорочтения” наиболее точно отражает истинное лицо их адептов, которым, в большинстве случаев, важно количество, а не качество. Им важно вариться в иллюзии саморазвития, ставя галочки напротив прочитанных книг, а не реально развиваться.
Понимаю, в художественной литературе действительно можно не вчитываться, какое междометие произносит главная героиня: “Ах!” или “Ох!”.
Но в серьезной литературе, которая способна не банально развлечь, а позволить вам достигать амбициозных целей, пропуск даже одного союза “или” может стоить жизни.
К примеру, в юриспруденции или в дисциплине “Охрана труда”. Да даже при изучении иностранного языка: не так поняли из-за пропуска союза объяснение грамматического правила, в итоге построили предложение в другом смысле на прогулке, а потом гаснет свет.
Миф 3: “Скорочтение позволяет быстро запоминать”
В процессе чтения информация действительно отпечатывается в памяти. Читаете быстро – отпечаток формируется быстрее. Но вопрос в качестве и полноте отпечатка. Когда вы слушаете лекцию на YouTube, вы можете поставить скорость воспроизведения х2, и это повлияет на восприятие – информация в память будет загружаться быстрее. Но всё это наивно считать целостным процессом запоминания.
С точки зрения мнемотехники чтение, восприятие – это всего лишь начало процесса запоминания. Необходимо под собственным управлением пройти много других более значимых этапов для того, чтобы можно было сказать “Я запомнил эту информацию”.
Запомнил – значит сформировал сильные/рефлекторные связи, которые с идеальной точностью будут срабатывать в моменте, когда информация понадобится для применения. В этом контексте можно сравнить “Чтение” с черновым наброском, “Скорочтение” с быстрым черновым наброском, а “Мнемотехнику” с картиной.
Вывод (моё личное мнение):
Скорочтение - это инфоцыганский продукт с раздутой ценностью, который несправедливо ставят рядом с мнемотехникой, с чем я не могу мириться. Если мнемотехнику мы оценим на 100 баллов, скорочтение можно было бы оценить на 1 балл.
Тренеры по скорочтению это сами понимают, когда придумывают название к своим курсам, к примеру, “Скорочтение и развитие памяти”, хотя курс на 95% состоит из скорочтения, а на 5% из поверхностной мнемотехники.
Или как вам такое название: “Скорочтение. Управление информацией”, “Скорочтение и развитие интеллекта”? То есть они сами чувствуют, что скорочтение – это настолько незначимая тема с точки зрения развития личности, что для повышения привлекательности пишут названия совершенно других тем.
Надеюсь я дал достаточно развернутый ответ на ваш частый вопрос: “Как я отношусь к скорочтению?” - и вы пройдёте мимо этой темы, и сосредоточитесь только на изучении мнемотехники.
Следующий набор на “Полный курс мнемотехники” стартует 24 марта в 12:00. Подробнее по ссылке: powermemory.io/Course
Проект PowerMemory благодарит вас за прочтение
Авторизируйтесь, чтобы оставить комментарий